2021年是中国共产党百年华诞，中央决定在全党开展党史学习教育，要求全党同志做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。习近平总书记强调，旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。扎实开展党史学习教育，必须自觉增强政治意识，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
        在学史明理中提高政治判断力
        政治判断力表现为党员干部把握政治主动、辨别政治是非的意识和能力，它是党员干部政治能力建设的前提。我们党作为马克思主义政党，有科学的政治理论、崇高的政治理想、高尚的政治追求、强烈的政治担当、纯洁的政治品质和严明的政治纪律。党员干部旗帜鲜明讲政治，必须不断提升政治判断力。百年党史就是一部中国共产党人守初心、担使命，践行“革命理想高于天”“敢教日月换新天”的不懈奋斗史。党史中记录着中国共产党人的奋斗足迹和优良传统，蕴含着党领导革命、建设和改革的宝贵经验。党员干部学党史可以从党的百年奋斗历程中汲取奋进的力量，从党史中汲取丰厚的思想滋养，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，锤炼政治意志、锻造政治品格。党员干部要将党史学习教育作为在推进伟大社会革命中推进自我革命的“正衣镜”，真正学出政治上的坚定，学出理论上的清醒，激发实         践上的干劲，焕发继往开来干事创业的壮志豪情，努力在危机中育先机、于变局中开新局。
政治判断力是具体的、实践的和发展的。改革发展中的一些问题并非泾渭分明、清晰可辨。面对现代化新征程中的各种急难险重、风险挑战、复杂局面和系统问题，党员干部要在学史明理中增强科学把握形势变化、精准识别现象本质、清醒明辨是非曲直、有效抵御风险挑战的能力，培育和提升透过现象看本质的本领，在大是大非问题上保持清醒头脑。要将悟思想、明是非、守纪律有机统一起来，时刻胸怀“两个大局”，始终向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，做政治上的明白人。要把党史作为“营养剂”，通过党史学习养成敏锐的政治洞察力，培养高超的调查研究能力，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，谋事多想政治影响，成事多想政治效果，将政治规矩和纪律作为正言正行的标尺。要在学党史中增强自律自省意识，经常对照中央的要求，主动对标群众的期待，自觉按照中央精神和要求进行“政治体检”，及时清除思想上的顽瘴痼疾，不断增强按照党纪国法办事、按照程序规则办事的意识，切实做到知责于心、担责于身、履责于行，以心中有规矩、心中有标准确保行动上依法用权、秉公为民。
        在学史增信和崇德中提高政治领悟力
        政治领悟力是政治执行力的前提。政治领悟力体现为党员干部面对复杂发展环境，时刻保持清醒的头脑，科学把握发展大势，以及明辨是非的能力。提高政治领悟力是党员干部“观大势”“谋全局”“抓关键”，增强政治定力和明辨政治是非的基础，也是政治能力建设的重要环节。党员干部的政治领悟力源于对习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟，对马克思主义科学方法论的融会贯通和熟练应用。学史能够增信，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信。学史可以崇德，从党的优良传统中，从先进人物的牺牲奉献中，感悟共产党人的理想追求。这些都有助于党员干部提升政治领悟力。政治领悟力需要从把握党的奋斗历史中培养，在学习党的创新理论中涵养。只有深刻领悟党的科学理论的精神实质，以坚定的理想信念铸魂补钙，从共产党人精神谱系中感受信仰之光，才能增强担当初心使命的思想自觉、政治自觉和行动自觉。党员干部要在学史悟理中赓续共产党人的精神血脉，对“国之大者”了然于胸，坚决杜绝政治上的麻木不仁、含糊其辞。要通过党史学习将党的创新理论学深悟透，把中央的精神领会到位，不断提升把握政治大局、驾驭政治方向和抵御政治风险的水平，取得符合时代要求和人民期待，经得起历史检验的发展成就。
        政治领悟力反映党员干部的境界、格局和见识，决定着党员干部战略视野的高度、深度和广度，也直接影响贯彻执行中央决策部署的质量。理论学习是提高政治领悟力的基本路径。党员干部要将学习党史作为在历史与现实的贯通中砥砺初心使命的“必修课”，持之以恒地提升政治领悟力。要将学习新思想与学习党史有机结合起来，坚持以党史学习和教育为牵引，把握党的创新理论发展脉络，领会新思想的精髓，不断提高理论素养和政治素养。要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践和推动工作，深刻理解“政治上的主动是最有利的主动，政治上的被动是最危险的被动”，更加自觉地忠诚核心、拥戴核心和维护核心，在领悟党中央精神过程中不跑偏、不出错。各级党员干部要在党史学习中感悟马克思主义的思想魅力与实践价值，在开启全面建设社会主义现代化新征程中，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来看待问题、分析形势、预测趋势，切实用好“以国家政治安全为大、以人民为重、以坚持和发展中国特色社会主义为本”这把尺子，自觉坚持从群众立场去想问题、办事情，充分反映群众呼声，认真听取群众意见，主动接受群众监督，不断开创事业发展新局面。
        在学史力行中提高政治执行力
        政治执行力是各级党员干部贯彻和落实党的路线方针政策的能力，是保证党中央决策部署落地落实的决定性因素。政治执行力是党员干部能力和精神状态的体现。中国共产党的百年发展史就是一部不畏艰难、砥砺前行的奋斗史。学史重在力行，学史必须力行。党员干部要通过学习党史，提高思想觉悟、紧跟党的步伐，按照中央的战略部署和要求，找准坐标、选准方向、瞄准靶心，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做，以“踏石留印，抓铁有痕”的实干精神，以更高标准、更严要求和更实举措，确保党中央政令畅通，切实做到令行禁止，不折不扣地把党中央决策部署落到实处、见到实效。
        扛起“争当表率、争做示范、走在前列”重大使命，实现“强富美高”新江苏宏伟蓝图，是对江苏各级党员干部政治执行力的直接检验。党员干部要通过党史学习教育，自觉加强政治能力训练和政治实践历练，向党史求规律，向党史探未来，在理论与实践的结合中接续奋斗再出发的“动力源”，在学习党史感悟思想伟力中增强政治担当，做到知责于心、担责于身、履责于行。党员干部要以党史学习涵养政治智慧，始终坚持“以人民为中心”的发展思想，坚持从大局大势大事上看问题，坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，在促改革和谋发展中主动担当、积极作为，直面矛盾问题、勇于攻坚克难，弘扬钉钉子精神，发扬“马上就办”的优良作风，凝心聚力做好抓落实工作，全力以赴办好打基础利长远的实事，用心用情办好群众急难愁盼的实事，做到立时代之潮头，建时代之伟业，以优异成绩庆祝建党100周年。
 
 

 
        “作为部门单位的‘一把手’，要始终保持清醒头脑，千万不能甘于被‘围猎’，最终落得腐化堕落、身陷囹圄的下场，不仅给党的事业造成损失，也让自己的家庭付出了惨痛的代价……”1月28日，在山东省纪委十一届六次全会报到当晚，与会人员集体观看了山东省管干部“一把手”严重违纪违法案件警示录专题片。
        把违纪违法典型案例摄制成警示教育片，在重要会议上和重要节点组织观看，是山东省提高警示教育精准度的一个具体举措。
        自2020年以来，山东省积极探索开展同级同类干部警示教育，深入剖析典型案例，分门别类开展教育，逐步实现不同受教育对象在不同“课堂”上，观看不同“教案”内容。
        聚焦同行业，提高教育针对性
        山东省临沂市拍摄的《一名公安局长的“多面人生”》专题警示片，进一步加强了对临沂市党员干部特别是公安系统党员干部的警示教育；山东省德州市结合全市政法系统纪律作风整顿，编发了《德州市政法系统违纪违法案例汇编》；山东省港口集团梳理剖析党的十八大以来沿海港口发生的严重违纪违法典型案例，建设以港口行业腐败案件为主题的警示教育馆……
        “为防止行业匹配性不强，避免受教育者以事不关己的态度接受警示教育，我们区别了不同行业领域、不同工作性质、不同廉政风险防控重点，进而提高警示教育的针对性。”山东省监委委员窦虎说。
        据介绍，山东省组建山东省直廉政教育宣讲团，针对党群、医疗卫生、教育、公安、住建、交通运输、金融等单位，利用同行业违纪违法典型案例，开展主题廉政宣讲，目前已走进130多个山东省直部门单位、山东省管国有企业和山东省属高校。
        山东省聚焦一个行业，深入挖掘该行业内查处的典型案例，将行业涉及的各种岗位、各个层级、各类人员的违纪违法案例进行梳理汇总、深入剖析。比如，山东省纪委监委驻省司法厅纪检监察组督促山东省司法厅编印党员干警违纪违法典型案例选编，收录典型案例15类88个，涉及山东省司法行政系统上百种岗位。此外，山东省还开展“旁听式”现场警示，组织同行业人员亲历庭审现场，旁听法庭审判。
        聚焦同级别，力求走心入脑
        2月9日，山东省威海市警示教育大会播放了警示教育片《靠路吃路 前途末路》，片中威海市公路事业发展中心原党委委员、副主任毕某某痛彻心扉的忏悔，触动了在场每一名党员领导干部的心。威海市文登区政府一名负责人深有感触地说：“我分管的建设、交通等领域，也涉及很多工程建设、招投标等环节。接下来，我将进一步加强监管，确保合规合纪合法。”
        山东探索开展分层级警示教育，对不同级别的党员干部采取差异化教育方式，既突出主要领导干部、班子成员，又关注一般干部、基层干部，既突出重要岗位，又关注一般岗位，防止把受教育当成“听故事”。
        据山东省廉政教育中心相关负责人介绍，山东省聚焦“一把手”这个“关键少数”，2020年先后拍摄制作《监督保障执行 促进完善发展——山东正风肃纪反腐2020》《迷失初心必自毁》等多部警示教育片，并组织在山东省两会、山东省纪委全会等重要场合播放，警示教育同级别的党员领导干部。同时，山东省纪委监委还编印“一把手”严重违纪违法典型案例汇编并进行发放；协调在山东省委党校主体班次，尤其是“一把手”培训班中开设警示教育课程。
        山东省通过组织同一梯队、相似岗位的中层干部谈心交流，加深对中层干部的警示教育效果。山东省淄博市桓台县原副县长刘俊等3名县级干部被查处后，桓台县分别召开桓台县委常委专题民主生活会、桓台县政府党组专题民主生活会，深入剖析案发原因。
        针对基层党员干部违纪违法问题多发频发等现象，山东省济南市天桥区纪委监委拍摄《村居政权里的触斗蛮争——北闸子社区系列案件警示教育录》；山东省龙口市纪委监委以农村党员干部违纪违法典型案例为蓝本，创作小品、快板等作品，用身边人演身边事、身边事教育身边人。
        聚焦同类型，分类展示深剖析
        山东省对违纪违法行为分门别类，探索开展聚类分析式警示教育，聚焦中央八项规定精神、形式主义官僚主义专项整治等纪律规定或专项要求，定期梳理查办的同类典型案例，分类展示，开展警示教育。
一方面，山东省注重区分不同违纪违法典型案例，组织拍摄同类题材警示教育片，对同类案件中相关违纪违法人员堕落轨迹、违纪原因、危害结果，进行深入总结。在山东省纪委监委组织拍摄的《党的十八大以来山东省党员干部违纪违法典型案件警示录》中，明确划分了违反中央八项规定精神、违反党的纪律、职务违法和职务犯罪3个类型。
        另一方面，山东省在廉政教育基地开辟专门区域，分类集中展示违纪违法典型案例。山东省纪委监委建设山东省廉政教育馆，集中展示全省查处的违纪违法典型案例。截至目前，已有3.3万余名党员干部和公职人员前往接受警示教育。
        开展警示教育是全面从严治党的一项基础性工作，也是一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的重要一环。山东将进一步创新方式方法，立足传统教育方式与新兴教育方法的有机结合，线上线下多种手段齐头并进，用好用足用活违纪违法典型案例，切实发挥案例的警示、震慑、教育作用，不断强化警示教育效果，扎实做好查办案件的“后半篇文章”。

        在当代中国，意识形态话语权的现代性建构就是要在积极借鉴马克思对资产阶级意识形态批判的思想资源的基础上，立足于当前我国意识形态话语权建构的现实困境，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。我们应该主动探索社会主义意识形态话语权建构的实践路径，夯实我国主流意识形态的理论基础，不断增强其整合力、凝聚力、影响力和战斗力，努力实现我国意识形态话语权建构的现代化。
        第一，借鉴马克思的现代性批判思想，辩证看待意识形态话语权的现代性建构。现代性的出现是历史发展的必然趋势，是与资本主义意识形态的各种幻象相伴而生的。面对资本主义现代性，一方面，马克思分析了它产生的历史必然性及其在资本主义发展过程中的积极价值；另一方面，马克思又对作为现代性“观念副本”的资产阶级意识形态进行了无情的批判。这一辩证态度，对于我们正确理解当代中国意识形态话语权的现代性建构具有重要的方法论意义。在当代，中国现代性的矛盾仍然存在，从社会状况来看，现代文明取得了丰硕的成果，但同时又衍生出许多新的社会问题，资本主义现代性的扩张以及传统性与现代性之间的矛盾与冲突，构成了意识形态话语权建构的现实场域。因此，我们必须用辩证的思维来看待当代中国意识形态话语权的现代性建构，既要坚持中国特色社会主义意识形态话语权的建构之路，合理借鉴西方意识形态话语权建构的策略，实现意识形态话语从传统型向现代型的转变，同时也要充分认识到我国意识形态话语权建构所面临的挑战与困难。
        第二，加强马克思主义理论创新，奠定意识形态话语权建构的理论基础。作为引领社会主义意识形态话语权建构的一面旗帜，马克思主义是一个不断发展的、科学的、开放的理论体系。因此，我们在坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的同时，必须坚持与时俱进，不断推进马克思主义理论创新，这是意识形态话语权建构的理论基础。具体而言，一是要对马克思主义进行溯源式的文本解读。马克思主义理论之所以具有与时俱进的理论品质，关键在于它自身的客观真理性是完全根植于历史实践的，而不是纯粹抽象的，正是这种理论与实践相统一的特点赋予了马克思主义真精神。要弄清楚“马克思主义真精神”在原初意义上的精确表达，就必须回到马克思，回到马克思主义的经典文本，科学梳理马克思主义关于意识形态批判的理论。二是要对马克思主义进行时代性的比对分析。马克思主义经典理论、西方马克思主义以及中国化马克思主义形成于不同时代，因而必然具有不同的社会历史背景。通过比对分析，我们可以汲取各种有益于马克思主义理论创新的思想资源，树立开放性、包容性的宽广眼界。
        第三，坚持科学的意识形态批判，促进意识形态话语权的现代转型。坚持科学的意识形态批判，首先体现在对资产阶级意识形态的批判上。对资产阶级意识形态进行现代性批判，是马克思主义意识形态学说的精神实质，对于我们认识当代资本主义经济政治制度的新变化具有十分重要的意义。事实上，当今世界总的背景仍然是资本主义和社会主义两种意识形态的交锋，尽管当代资本主义发生了新的变化，但是这些变化并没有触动导致财富占有两极分化的制度根基，并没有改变马克思主义关于资本主义论述的科学性。因此，在今后相当长的一段时期内，我们仍然必须坚持对资本主义意识形态的批判，不断增强社会主义主流意识形态的话语权。除此之外，坚持科学的意识形态批判，还应体现在对社会主义意识形态的自我批判上。因为只有通过持续不断地自我批判、自我革命，社会主义意识形态才能与时俱进地不断自我完善，才能赢得社会成员的广泛认同和忠诚，才能促进意识形态话语权的现代转型，使其成为一种具有灵活性、适应性和包容性的成功的意识形态。
        第四，创新思想政治教育理念，实现思想政治教育与意识形态话语权建构的融合。在新的历史条件下，我们必须在坚持以思想政治教育作为主流意识形态话语权建设重要方式的同时，积极创新思想政治教育的理念，实现思想政治教育与意识形态话语权建构的高度融合。一是加强思想政治教育的功能引领。思想政治教育的功能是指思想政治教育对教育对象乃至整个社会所发生的作用和影响。从这个意义上说，思想政治教育具有引领主流意识形态建设的功能。它既可以通过目标设定、政策引导、舆论宣传等手段，把人们的思想和行为引领到符合主流意识形态要求的正确方向上来，又可以发挥增进共识、凝聚人心的作用，以应对各种意识形态带来的挑战和冲击。二是坚持思想政治教育的内容分层。思想政治教育实效性的增强，不仅仅取决于思想政治教育内容的设定，更取决于如何根据个体的实际情况进行有针对性的分层，选择不同的教育内容。我们可以将思想政治教育的内容区分为教育性内涵和政治性内涵。对于普通群众，思想政治教育应该凸显其教育性内涵，侧重于人的个体思想品德的培育；对于党员，思想政治教育则应凸显其政治性内涵，侧重于政治素质的提升。三是促进思想政治教育的队伍建设。社会主义意识形态话语权的建构，需要建立专门的意识形态机构和意识形态工作队伍，进行专门的意识形态生产和分配。一方面，党和国家必须重视对思想政治教育队伍的建设。各级党委和相关部门要根据实际情况和形势需要，制定思想政治教育队伍建设规划，帮助思想政治教育者解决实际问题，建立一支专兼结合的思想政治教育队伍。另一方面，思想政治教育者必须加强自身素质修养。这要求思想政治教育者必须自觉地加强马克思主义理论学习，充分认识在开放条件下思想政治教育的新特点、新问题、新矛盾，有针对性地按照思想政治教育的目标调整和约束自己的思想和行为。只有思想政治教育者自身具有政治情怀，以身作则、率先示范，才能够要求群众认同主流意识形态，主流意识形态话语权的合法性、主导性才可以得到巩固。